您的位置
主页 > 国际新闻 » 正文

棒!坊子理想小学教师孙丽霞获全国中小学数学建模教学示范课一等奖

来源:www.inmedia.net.cn 点击:1986

2019-10-26 :335涵洞教育

0x 251 c

0x 251d

10月13-18日,第十届全国中小学数学建模研讨会如期在济南举行 在坊子区教育体育局的安排下,理想的小学数学教师孙丽霞参加了本次展览,并获得课件制作和课堂演示一等奖。

每堂公开课的背后都是教师们的艰苦努力和繁重的脑力劳动。 根据会议的安排,她将在十三号下午报到,十六号开始上课。因此,她白天会听报告,晚上会设计教案和课件,为连续三个晚上做准备。

同事们在她的朋友圈里看到这样的叹息:“我们又来了!我突然羡慕那些体力劳动者 “发这个微信的时间是早上1:36!她最清楚自己做了什么。

令每个人高兴的是,她获得了、展示了结果并获得了一等奖。同步课件选择,一等奖

虽然我为她感到高兴,但作为一名教育工作者,我认为:如果教室和讲台被视为精神财富和职业成就的殿堂,是所有一线教师最骄傲的东西,那么在努力工作之后,像孙先生这样每一位勤奋的教育工作者都必须得到与学生互动的快乐、与外国学生默契但罕见的合作以及与自己努力相称的最高荣誉等幸福的滋养。

本次会议是一次数学建模研究会议,旨在更好地贯彻新课程改革的精神,深刻理解和把握新课程标准的新理念,进一步推动教育改革的深入发展,并有效地与未来教育相衔接。

与会成员来自全国从事中小学及其他学科教育教学管理的一线教师、学校领导、教研人员、名师团队成员、各级行政领导。

课堂演示安排在济南市鲤城区双语实验学校。会议分为两个会场,初中组和小学组。评审团由来自中国教育协会、中国数学学会、北京、上海和全国各大学的经验丰富的数学建模专家组成。

初中和小学有几十名教师参加,他们都是从不同地区精心挑选出来的。孙小姐代表我们区在人教版五年级第一册中展示了《数学广角---植树问题》。她以独特的教学设计和可视化课件展示为与学生思维交流的前提,注重学生思维方法的引导和思维逻辑的发展。

在整个课堂上,她都集中在“如何思考,如何种植,使用什么数学方法,这个班的模型是什么,什么是基本模型,如何使用绘图方法来推理,在什么情况下有必要简化复杂,在什么情况下有必要由易变难……”;在设计上,无论从梯度上看,思维的广度和深度都达到了一定的高度;端庄大方的外表、简单的话语和真诚的眼神激起了泉城学生的兴趣和回答问题的热情。他们赢得了专家评委的赞誉和现场听课老师的掌声。一等奖属于她。

课后,许多老师拿着u盘冲到舞台上“借用”她的课件,孙老师慷慨地给了他们她精心加工的“产品”。 内蒙古的一位老师说:“老师,你的课件一目了然。你能借它吗?”孙小姐大度地说:“不,不,不!秋天,我们一起走在数学教学的探索之路上有多难,认识你真好!”

孙先生非常珍惜方舟子的这个宝贵机会。他与全国一线教师充分交流教学经验,与教育智慧相碰撞,展示了我们方子教育家的风采。

0x 251 c

0x 251d

10月13-18日,第十届全国中小学数学建模研讨会如期在济南举行 在坊子区教育体育局的安排下,理想的小学数学教师孙丽霞参加了本次展览,并获得课件制作和课堂演示一等奖。

每堂公开课的背后都是老师们的辛勤努力和繁重的脑力劳动。 根据会议的安排,她将在十三号下午报到,十六号开始上课。因此,她白天会听报告,晚上会设计教案和课件,为连续三个晚上做准备。

同事们在她的朋友圈里看到这样的叹息:“我们又来了!我突然羡慕那些体力劳动者 “发这个微信的时间是早上1:36!她最清楚自己做了什么。

令每个人高兴的是,她获得了、展示了结果并获得了一等奖。同步课件选择,一等奖

虽然我为她感到高兴,但作为一名教育工作者,我认为:如果教室和讲台被视为精神财富和职业成就的殿堂,是所有一线教师最骄傲的东西,那么在努力工作之后,像孙先生这样每一位勤奋的教育工作者都必须得到与学生互动的快乐、与外国学生默契但罕见的合作以及与自己努力相称的最高荣誉等幸福的滋养。

本次会议是一次数学建模研究会议,旨在更好地贯彻新课程改革的精神,深刻理解和把握新课程标准的新理念,进一步推动教育改革的深入发展,切实与未来教育接轨。

与会成员来自全国从事中小学及其他学科教育教学管理的一线教师、学校领导、教研人员、名师团队成员、各级行政领导。

课堂演示安排在济南市鲤城区双语实验学校。会议分为两个会场,初中组和小学组。评审团由来自中国教育协会、中国数学学会、北京、上海和全国各大学的经验丰富的数学建模专家组成。

初中和小学有几十名教师参加,他们都是从不同地区精心挑选出来的。孙小姐代表我们区在人教版五年级第一册中展示了《数学广角---植树问题》。她以独特的教学设计和可视化课件展示为与学生思维交流的前提,注重学生思维方法的引导和思维逻辑的发展。

在整个课程中,她专注于“如何思考,如何种植,使用什么数学方法,这个课程的模型是什么,什么是基本模型,如何使用绘图方法来推理,在什么情况下有必要将复杂性降低到简单性,在什么情况下有必要将易变难……”在设计上,无论从梯度上看,思维的广度和深度都达到了一定的高度;端庄大方的外表、简单的话语和真诚的眼神激起了泉城学生的兴趣和回答问题的热情。他们赢得了专家评委的赞誉和现场听课老师的掌声。一等奖属于她。

课后,许多老师抓起u盘,匆忙“借用”她的课件。孙先生毫不吝惜地慷慨地给了他们他精心加工的“产品”。 内蒙古的一位老师说:“老师,你的课件一目了然。你能借它吗?”孙小姐大度地说:“不,不,不!秋天,我们一起走在数学教学的探索之路上有多难,认识你真好!”

孙先生非常珍惜方舟子的这个宝贵机会。他与全国一线教师充分交流教学经验,与教育智慧相碰撞,展示了方子教育家的风采。